2020年9月23日，常州市丁堰小学数学学科开展了同课异构项目研究活动，活动由学科主任刘健主持。
    结合前瞻性项目的研究主题，数学学科组围绕六年级计算教学内容分数乘整数，在小组课的基础上进行第二次研究实践，本次研究课由六年级数学老师陈慧老师执教。基于小组课出现的问题和高年级组老师的上课建议，陈老师充分利用教材资源，挖掘算法和算理。从实际情境出发，在新知引入的过程中，让学生自然感受到节约粮食的价值意义；过程中，陈老师以开放的核心问题，让学生自主思考并记录计算过程，在巡视过程中启发学生多角度思考，并以结构化的方式呈现学生的资源，让学生选择自己能看懂的方法进行全班交流，之后，陈老师又精心设计练习，引导学生在练习过程中对比方法并优化算法，从而在深度学习体验中理解意义、明确算理、掌握算法，学会思考。课后，项目组成员聚集在一起从练习的设计、引导语的精准度、资源呈现的顺序，学生对算理的体验等等几个方面，对计算教学中学生高阶思维的培养策略进行了研讨。
    课后研讨中，刘健主任还围绕清晰度、提炼度、开阔度、合理度、创新度、融通度、生长度对在座老师进行了关于“提升教师思维品质，促进教育变革”的理论微分享，从而让老师们有了更清晰的发展方向。

（常州市丁堰小学供稿；撰稿：侯燕；摄影：许雪华；审核：刘健）