2020年12月23日，常州市丁堰小学数学学科第四次开展区级前瞻性项目《核心素养视角下小学生数学高阶思维的培养》主题研究活动，活动以研究课加沙龙研讨的方式进行，由学科主任刘健主持。

    围绕三年级概念教学内容《认识周长》，由刚参加工作的数学老师彭艳琴执教研究课。课始，彭老师为了更好的促进学生经历从直观到抽象的思维过程，创设了蚂蚁比赛情境，之后，在思维冲突中不断引导学生数学思维深入，由此在看、思、指、说、议等丰富体验中感受概念抽象和形成的过程。课上，彭老师还充分利用“101教育PPT”APP,加强学习交互，启发学生深入观察和思考。同时，难能可贵的是，彭老师还有意识利用创设的学习情境，及时渗透化曲为直的数学思想，又对学生进行了遵守纪律的常规教育。课后，项目组成员又围绕本节课课例，结合概念形成过程中学生高阶思维能力的培养策略，进行了评课议课活动。数学教研组长陈慧老师则结合前期教育专家陈主任的论文写作讲座，分享了武进区实验小学陈小彬老师撰写的论文《多模态数学教学：让儿童思维从零散走向集成》，以实际例子带领全体老师深入体会论文写作的过程结构及本质。最后，刘健主任更是现场随机拟定了论文题目，让全体老师当场思考论文的框架结构并交流，让老师们在深度思考中再次感受论文纲要的撰写策略。

    此次活动，紧紧抓住核心素养视角下小学生数学“高阶思维”的培养，融专题说课、专题研讨、专题微分享和专题训练为一体，丰富了专题研究的内容，将进一步提升参会老师的教科研水平，并将项目研究不断推向深入。

（常州市丁堰小学供稿；撰写：刘健；摄影：胡霞；审核：武文勤）