聚焦课堂，聚力生长；读写融合，高效语文。常州经开区曹海名教师成长营自成立以来，每月一相聚，约定共成长。5月31日，成长营第三次活动在常州市丁堰小学举行，工作室全体成员和部分经开区小学语文老师参加了活动。

课堂教学

常州市丁堰小学刘芙华老师执教了五年级下册《自相矛盾》。这是一篇小古文，刘校长先出示了《自相矛盾》的白话文，引导学生进行表演。在理解故事的基础上再学习小古文，打破了以往学习小古文枯燥乏味的传统模式，让学生学得趣味横生。随后，老师采用“教结构，用结构”的方法，引导学生回顾以往学习小古文的方法，理解文中重点字词的意思，从而理解了全文。最后，老师将学生从书本走向生活，以创编故事，落实单元语文要素。

武文勤老师执教了二年级下册《大象的耳朵》。武老师紧紧围绕低年级语文要素展开教学，重点训练学生的想象说话，并渗透提示语的表达作用，让学生想象小动物说话时的心情，用合适的词语把提示语补充完整。读与写在本节课很好得结合，课堂扎实而灵动。

课后研讨

课后，成长营成员各抒己见，尽情表达自己的思考和收获。戚墅堰实验小学钟明强老师以“新”“实”为关键词，评价两节课。横山桥中心小学张亚峰老师评价丁小日常课堂很扎实，有深度。营员们还以今天两节课为例，谈了自己对于读写在课堂融合的实践和思考。

导师引领

成长营导师戚墅堰东方小学教育集团总校长，特级教师后备人才曹海校长从读写融合专题的意义价值与课堂转化做了高位引领，对下阶段成长营的活动做了部署，对营员们的后续发展提出了要求。

团队共进是曹海名教师成长营的宗旨，成长营为青年语文教师的成长究搭建了平台。携手、互学，相信成员会在成长营中收获满满，迅速成长。

（常州市丁堰小学供稿 撰稿：钟敏霞 摄影：王筝 审核：曹海）