为推进信息技术与数学课程的深度融合，探索技术促进学生高阶思维发展的策略路径，探索《导向核心素养的和美课堂》数学教学模式，进一步提高教师的专业素养和教学能力，9月30日数学学科组开展了专题研讨活动，这次研讨活动继续以区级立项课题“利用现代教育技术促进小学数学深度学习的实践研究”为主题，结合区前瞻性项目“数学高阶思维”的研究，由数学学科主任、市学科带头人刘健为大家呈现了一节精彩的《分数除以整数》专题研讨课。

刘老师在教学《分数除以整数》时，教学设计指向学生学会思维，指向学生思维深刻性和合理性的培养，深度挖掘教材育人资源，利用有意义的、开放的、有挑战性的问题激发学生自主探究，学生在探索中主动将新知与原有知识和经验联系，与原有过程方法联系，得到多种思考的方法。刘老师利用信息技术高效反馈呈现学生的多元思维，组织学生在与技术的交互中对方法进行一一的分析沟通，帮助学生理解算理，并通过聚类分析，找到各种方法之间的异同点，促进良好的认知结构的形成。同时，刘老师还精心设计课内练习，既用好教材提供的练习，又适度增加有利于学生思维灵活性和创新性的练习，使学生在逐步深入的练习中，思维品质得到不断培养，从而有效促进高阶思维的发展。听课结束后，数学教研组集聚会议室进行了评课活动。老师们重点从技术促进学生深度思维的角度进行了主题评课。

通过此次教研活动，全体数学教师再次强化了利用信息技术促进小学数学深度学习的实践研究的共识，并对信息技术与计算课深度融合，促进学生在对算理的内涵理解中发展高阶思维的策略有了初步的认识和更进一步的思考。

           （常州市丁堰小学供稿；撰写：侯燕；摄影：陈慧；审核：刘健）