为了全面且有效落实国家“双减”政策，减轻学生过重作业负担，优化作业设计，提升作业效能，发展学生数学核心素养，12月31日，丁堰小学数学组开展了指向学生高阶思维发展的“我爱学数学”之拓展探究作业展评活动。

“双减”以来，数学学科主任刘健带领全体数学老师专题学习“双减”背景下作业设计与管理的相关文件要求，专题研讨了指向学生学会思维的课内外基础性作业设计、指向数学高阶思维发展的拓展探究类作业设计理论、类型与策略。在低段和高段两位教研组长的精心策划下，各年级备课组立足教材和学生的年龄特点，指导学生开展了指向高阶思维发展的实践活动类探究作业、知识梳理及自我梳理反思类探究作业和综合跨学科类探究作业等多种创新作业设计活动。本次活动是学生探究作业成果的一次集中展评，每个备课组都利用日常教研活动，群策群力，选择合适的主题，将活动成果张贴在教室的外墙进行展示，同年级的学生则带着“大拇指”进行点赞，最后根据点赞数，评选出年级“最佳人气奖”、“最佳创意奖”。

本次拓展创新作业展评活动，为学生搭建了展示自我的舞台,一件件作品承载着孩子们的思考和创作,学生享受成功快乐的同时,也在相互评价中增进了学习交流，发展了对美的鉴赏能力。

（常州市丁堰小学供稿；撰稿：陈慧；摄影：各年级数学老师；审核：刘健）