为进一步落实《义务教育数学课程标准（2022版）》的理念，进一步提高教师的专业素养和教学能力，常州经开区第二实验小学数学学科围绕课题“利用现代教育技术促进小学数学深度学习的实践研究”开展了数学课堂研讨活动。

侯燕老师执教了《认识线段》，课堂教学贯穿了这样一条主线：“认线段（通过拉直毛线来认识线段特征）——辨线段（辨别哪些是线段哪些不是，为什么）——找线段（在教室里找一找哪些是线段）——折线段——画线段——数线段——连线段。课堂上孩子们积极动手操作，大胆表达想法，“线段”原本是比较抽象的概念，在侯老师引领下，孩子们逐步建立表象，丰富认知，真切感受到线段在生活中无处不在。

许雪华老师执教了《11-20各数的认识》，根据一年级学生的的年龄特点和心理特征，许老师从孩子们喜欢的动画片喜羊羊入手，创设生动有趣的故事情境。课一开始，通过观察五角星的个数，你认为谁可以被评选为数学学习明星引发孩子们的思考，调动了他们强烈的学习兴趣。教学中，许老师从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让他们通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。例如数的组成，许老师并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在重复操作小棒的游戏中感悟，在动手摆小棒中体会，使学生经历了数学知识的“再创造”的过程。　

在刘健主任的高位引领下，经开二实小的数学教师在今后的课堂教学中一定会继续用新课标统领自己的教学行为，指导自己的课堂教学，以促使学生在数学学习中获得更大的发展为目标，引领学生富有个性地学习，真正享受数学学习的乐趣。

（常州经开区第二实验小学供稿；撰稿：李素芬；摄影：陈慧；审核：刘健 ）