为助力“经·开”课改的深入推进,聚焦新课标理念下教—学—评一体化的设计变革,提升教师教材解读和教学设计能力,提升语言知识教学的精准性与高效性,1月3日下午在经开区第二实验小学成功举办了一场以“教-学-评一体化视野下的精准教学”为主题的区级小学英语研讨活动。常州经开区教师发展中心施璐嘉主任,江苏省特级教师、南京市雨花台区教师发展中心小学英语教研员周春燕老师,经开二实小校长助理陈文秀老师,经开区各小学英语教师共同参加了本次活动。
第一板块:课堂展示 精彩纷呈
第一节课由来自经开区第二实验小学的沈心圆老师执教四上Unit 8 Dolls的第二课时。沈老师以Big question:How to describe features?为主线,创设主情境,以项目化任务展开教学,让学生实现语言学习的实践运用,提升主题意义。第二节课由来自经开区实验小学的庄茜老师执教五上Unit 7 At weekends的第四课时Checkout time,融合绘本《Stop! Everyone stop!》。庄老师通过图片环游、提取信息、联系生活实际、分析人物情绪等教学活动帮助学生理解故事,为学生建构写作框架,引导学生结合生活经验完成写作。第三节课由来自戚墅堰实验小学的陆旻岚老师执教五上Unit 8 绘本课《The Best Christmas Present》,陆老师通过询问学生圣诞节的相关活动来激活学生的原有知识,通过看封面提问以激发学生思考,让学生在读、演中内化语言知识,并感受文本内涵。
第二板块:教研组展示 亮点频现
经开区第二实验小学的教研主题为“课前预习在小学英语有效教学中的运用”,她们提出了在平时课前预习的布置与实施过程中遇到的问题,并针对这些问题分析原因,提炼出了相应的解决策略。经开区实验小学的英语老师们围绕“主题意义探究背景下创设情境培养学生高阶思维的复习教学实践”这一主题,以庄老师的磨课过程及反思为契机,提出思维培养存在的问题,重新定义高阶思维的内涵。戚墅堰实验小学教研组围绕主题“英语写作教学中的问题与对策”,提出在日常教学中遇到的问题,结合教学案例,从写作动机激发,主题内容开发,教学结构设计以及写作过程反馈等方面,探讨了提升写作教学实效的对策。戚墅堰东方小学以“基于核心素养的小学生英语口语学习能力培养研究”为主题,以一“问”探路,深入分析原因;以一“新”导航,展开学习研究;以一“汇”交流,分享教学经验。她们从转变课堂与教研形式、拓展绘本阅读、制定评价量化表等方面提出具体有效的措施。
第三板块:专家点评 高屋建瓴
江苏省特级教师、南京市雨花台区教师发展中心小学英语教研员周春燕老师进行点评发言。周老师肯定了本次活动的意义与价值。她建议老师们在设计教学活动时,首先必须明确教学目标,把握主题意义,设计具体的评价标准。区教师发展中心施主任针对老师们展示的教研活动,从过程真实、观点互动以及策略生成这三方面给出了具体建议。希望老师们能以此次活动为契机,不断提升自身素养,提升学科质量。
“教”无止境,“研”绵不绝。今后,我们将继续携手共进,共同探索英语教育的新路径,在思考与实践中不断前进,探寻更美丽的教育风景。
(常州经开区第二实验小学供稿;撰稿:宣凤玲;摄影:李蓉;审核:李蓉)