9月21日到9月25日期间，丁小数学组开展了“新基础教育”数运算中“分数乘法”单元长程设计的系列实践研讨，由方冬亚老师在六（1）班执教。本轮研讨是方老师在参加了9月20日新北区薛家中心小学举行的“新基础教育”计算专题研讨活动，聆听了华东师范大学吴亚萍教授重建指导后，在本校展开的实践研究课。
    第一次研讨，方老师先带领学生回顾了以前学过的乘法类型，由此引领学生思索分数乘法的类型，从而揭示了本课主题。在研究中，方老师先带领学生进行个例研究，然后学生仿照个例进行同桌枚举，并在众多例子中寻找规律，归纳总结分数乘整数的运算方法。在此基础上，方老师带领学生用符号表示了该运算方法。在课中，方老师还利用所做练习引领学生发现有些计算是可以在计算中进行约分更为简便。在最后的练习中，学生认识到在计算前应该先观察数据特点，能约分的要先约分再计算。
第二次研讨，方老师按单元长程设计的原则，引导学生在回顾上节课过程方法的基础上，激发学生运用之前的研究方法，自主探索分数乘分数的计算算理和法则，整节课学生思维活跃，参与积极，环节推进有层次，有效渗透了数学思想方法。
    课后，方老师分享了外出学习心得，老师们结合本次活动，细细品味了数运算教学中的教学结构：类型导航引领→个例、枚举研究→提炼归纳方法→灵活运用算法，对“数运算”的教学有了一个更清晰的认识。
（常州市丁堰小学供稿；撰写：胡霞；摄影：陈慧；审核：刘健）